我靠，那文章只是考试，只是一篇文章，庄继华哭笑不得，不行无论如何不行。*，这有点超前了。

    “校长，这样的字，学生受不起呀。”庄继华一副惶恐的模样。

    “受不起？是不满意吧。”蒋介石对庄继华是下了一番心思的，自回来后，他就始终关注庄继华，其实不单庄继华还包括蒋先云、李之龙、贺衷寒、胡宗南、关麟征、陈赓等，这些人是他认为黄埔同学中出类拔萃的人物。更严格地说他关注每一个黄埔学生，学校中的大小事情他都知道，后世人都知道蒋介石对黄埔一期同学是出了名的爱护，包括加入[***]的，其他人被抓住可以就地枪毙，黄埔学生被抓住了就一定要上报蒋介石才能处理。自云桥之后他就认定庄继华是个人才，进黄埔后，庄继华的一些言论，迫不得已发表的看法，更让他确信这个人必须为他所用，为此他特地想出一套方案专为收服庄继华。

    “不，不，学生何人，才疏德浅，岂能担起革新文化的重担。”

    这话让蒋介石心里很受用，庄继华拒绝也在他意料之中，如果能这样轻易收服的也就不是什么人才了。

    “取字*是希望年轻人参与到文化革新里来，表达的是一种志向，而非其他。”蒋介石耐心解释道，但这话的潜台词却是我知道你不可能担起革新文化的重担，这只是表示我对你的重视。

    这下就说明政治人物说话是转弯抹角的，庄继华就差远了，这话他就没听懂，他只是觉得蒋介石在拉拢自己，当然自己也是愿意被拉拢的，既然决定不参加[***]，那么蒋介石这棵大树还是可以靠一靠的。可是文新这个字…..。

    “校长，学生不是不满，而是惶恐，学生以为革新中华文化这样的重担非总理、校长、政委这样的人，旁人无法担当，学生自当追随总理校长。”

    这话在庄继华看来是推辞*这个字，但在蒋介石耳里却变了，变成校长的情我领了。蒋介石心里大为高兴，他没想到庄继华如此上道，嘴上却说：“哪里哪里，所言过于夸大，总理自然是可以的，我蒋某人还没有这个能力。”

    他那样子哪里瞒得过庄继华，不过庄继华有点奇怪，转念一想明白了，现在的蒋介石在国民党内的地位不高，孙中山过后是胡汉民、然后是汪精卫、廖仲恺，蒋介石还没排上号，甚至连许崇智都赶不上。

    庄继华心里暗笑，脸上却很严肃：“总理自然是第一人，除此之外，我以为校长是不二人选，其他人迟早会居于校长之下。”见蒋介石面露疑问，便解释说：“拿破仑为什么能成为法国的骄傲，华盛顿为何能成为美国国父，二人唯一相同之处在于他们是军人，值此乱世，军人乃最强有力之人，即或起点较低，最终独占鳌头的必定是军人，而非政客。”

    见蒋介石面露思索之色，便趁热打铁：“政委待人宽厚，雍容大度，这是他的优点和长处，也是他的缺点和短处。”见蒋介石不解，解释道：“当今中国需要强有力之人物来挽救国家，国人也希望有这样一个强有力的人物，为什么呢？因为自古中国政权即中央集权政体，明君清官思想在百姓心中扎根，同时国家要迅速强大也需要一个强有力的政斧，一个强有力的领袖，这样的领袖绝不会出自文人，必然出自军人。环顾今曰中国，谁能但当？除校长以外无人能当。故我以为除总理之外，革新文化之人非校长不可。”

    蒋介石越听越高兴，不是庄继华的话，而是庄继华的态度。他认为这是庄继华在向他表态，他知道庄继华没有加入[***]，虽然还有不少学生也没有加入[***]，但庄继华与蒋先云和李之龙的关系很要好，以他和蒋先云李之龙的关系却没有选择[***]，这就难得了。既然庄继华留在国民党，他不跟我就得跟廖仲恺或者汪精卫，至于胡汉民许崇智他根本没考虑，像这样的年轻人，根本看不上胡许这样的老朽，唯一可能要警惕的是邓演达。

    蒋介石想到这里正要说话，忽然觉得不对，这庄继华怎么这么容易，不对，他不是糊弄我吧。于是他决定继续试探：“*，黄埔现在只有这么区区几百学生，虽然我很看好这些同学，不过仅凭这点人要成就那样的事业是不可能。”

    听见蒋介石意兴阑珊的话，庄继华心里直乐心说别蒙我，这道理你早知道了，既然你不肯说，那我就给你点明吧。

    “校长，现在黄埔只有这么几百人，可是这是第一期，以后还有第二期，第三期。一期几百人，几期就是上千人，古有千军易得一将难求之说，有了这几百干部，中国人这么多，先招一团，而后成师，然后成军，两年之内广东将由黄埔军执牛耳，十年之后中国将由黄埔军一统天下。”

    “呵呵，*你太乐观了，当然乐观不是坏事，革命虽然艰苦，但我们革命者应该始终保持乐观向上的精神，*你做得很好。”蒋介石终于笑了，当然庄继华说的那些他都知道，什么执牛耳一统天下他倒没想过，不过他也有这样的信心，北伐中原也是他的梦想，庄继华正好挠在他的痒处。

    俩人斗心眼现在算告一段落，现场气氛很好，庄继华也只好悲哀的接受字文新。

    “*，有件事情我要批评你，你们在沙滩上玩，虽然是在休息时间，没影响学习，但军人要随时主意自己的言行。”蒋介石虽然是在批评，口气却很温和。

    “校长，您误会了，我们不是在玩，我们是在训练。”

    “训练？有那么训练的？”蒋介石狐疑地看着庄继华。

    于是庄继华便向他解释沙滩训练法的作用，游戏训练法的目的，见蒋介石还是有点疑问，便将健身理论灌输给蒋介石，什么二头肌，四头肌，胸肌等等，听得蒋介石有点头晕，不过他总算知道了，这是从美国传过来的训练方法，是先进技术。于是他不打算再谈论这个话题，似乎随意地说：“*，宣侠父离校同学们都说些什么？”

    (注：取字*是受《民国往事》启发，感谢惘然孤行兄。)
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第十节 辩论赛

    庄继华心中一凛，知道这才是今天找他来的正事，脑子立刻开始转动，宣侠父走后学生中反应强烈，支持宣侠父的占绝大多数，黄埔一期的学生大多数是报着热血报国的理想加入黄埔的，政治素质极高，而且血比一般的年轻人还热，属于真正的热血青年，象庄继华这样抱投机思想进来的很少。宣侠父的主张受到多数同学的支持也就不意外了，虽然恪于校规点名批评蒋介石的还没有，而象庄继华蒋先云李之龙这样的明白人却因各种原因不能或不愿说，所以批评的焦点集中在明煮上。这些情况庄继华估计蒋介石知道，于是他决定实话实说。

    “同学们说什么的都有，都为剑魂感到可惜，而且….，”说到这里，他偷偷望了蒋介石一眼，见蒋介石面沉似水，便停下来，蒋介石见他不说了，便大度地挥挥手，说道：“说嘛，有什么说什么。”

    “那….，学生便直说了，多数同学对校长有所指责，认为校长此举有违明煮原则。”

    蒋介石也很烦恼，他没有想到这事会引起学生们如此大的反应，有些担心这事处理不好会影响他在学生中的威信，心中暗骂娘希匹，他很怀疑是[***]指使的，可是他却没有证据，况且宣侠父是依照正规的组织程序上书，他也就很难指责[***]。他烦恼的站起来说：“他们不懂，他们在政治上是很幼稚的。你在政治上是比较成熟的，应该多帮助他们。”

    庄继华这下明白了，蒋介石这是感到不好收场，既想维护他的权威，又不愿意自己出面，想拿自己当枪使。他想了想决定还是帮蒋介石一把，一方面这样发展下去对双方都不好，另一方面可以加深蒋介石对自己的印象。

    “同学们议论很多，学生以为这不可避免，其实从另一方面也说明校长领导有方，”明白蒋介石的意思后，庄继华没答应也没拒绝，只是按照自己的思路说下去：“校长一再强调黄埔同学要团结，将亲爱精诚树为校训，宣侠父的事说明同学们开始互相关心，说明校长的训导已进入同学们的心中。”

    这番话让蒋介石心里舒服点，可是转念一想，亲爱精诚是让同学们团结自己的周围，一致对外，而不是团结起来反对我，脸色又有些不快。

    庄继华当然没有放过蒋介石的变化，他感到自己把握住蒋介石的想法，于是接着说：“校长，学生也想提点意见，不知…..。”

    蒋介石脸色立刻大变，但他很快稳定下来，冷冷的说：“你说，你说，*，你有意见尽管提，我不是那种不接受批评的人。”

    “是，学生不是对校长有意见，学生是对政治部有意见。学生认为政治部工作不得力，应该加强。”

    刚听到庄继华要提意见，他以为是针对他的，心里很生气，你庄继华太不识相，居然打上门来。可是庄继华说他对政治部有意见，蒋介石就感到奇怪了，于是皱眉说道：“有什么意见，你说说看，如果没有道理我也是要批评你的。”

    庄继华心中大骂，刚说接受批评，转眼就要批评，tmd，你还有没有点信义。他压压火说道：“开学以来，政治部虽然邀请了几个党内领袖和社会名流来学校讲演，可是从整体上说学校政治工作死气沉沉，学生们中的相关活动基本没有，全凭学生自觉，缺少明确的目的，就算讲课也是照本宣科。”

    蒋介石一听就知道庄继华说准了，他也觉得政治部工作不得力，现在的政治部主任邵元冲整天待在广州城里，每周来上两节课，满口之乎者也，下课就坐船走人，把政治部主任当官作，用邓演达的话来说就是一官僚，根本不适合担任黄埔军校的政治部主任。

    “嗯，继续说。”蒋介石示意庄继华继续。

    “总理说过黄埔军校的原则是三分军事七分政治，可是政治部目前的工作可以说一分都没达到，我以为校长有必要插手政治部，要求他们改进。”

    这让蒋介石有点为难，他知道自己也不知道如何改进，于是他试探的说：“*你的意思我明白了，你这个意见很对，我也有同感，我批评过邵主任几次了，可是….，党内有些同志不明白政治工作的意义。”

    “其实校长可以暂时代替，具体可以从总理教导开始。”这下蒋介石有点懵了，从总理教导开始，他不明白又不好问，于是有点不高兴：“*，你是我的好学生，有什么直说，说错了也不要紧。”

    这变得也太快了，庄继华有点不适应，见蒋介石的样子，便把自己的想法和盘托出：“总理曾说过，黄埔同学应不但要掌握军事技术，也要掌握革命理论，不但要承担军事斗争的担子也要承担发动群众，宣传革命思想的任务。然而宣传革命思想发动群众需要有好的口才，需要能言善辩，因此我以为应该加强同学们的辩论能力，如何才能加强呢？我建议举办一个辩论大赛，以各区队为单位，然后公开辩论，最后的冠军由校方发给锦旗以示表彰。”

    蒋介石觉得这是一个办法，但又感到没什么用，迟疑的说：“这会不会造成同学们不团结，还有辩论什么呢？”

    “校长放心绝不会影响团结，至于题目就更好办就辩论同学们关心的话题，比如军队中讲究完全明煮是对是错。最好每期题目都由校长指定。”

    蒋介石这下完全明白了，敢情刚才自己要他出面作学生们的工作，他不愿意，说什么辩论大赛，这不是糊弄自己吗？想到这里，他有些生气。

    “*，你不要有什么顾虑，应该大胆工作？”

    庄继华知道蒋介石误会了，没有明白自己的目的，他只好把话挑明：“校长误会了，灌输式的教育方法不如启发式。学生以为与其辩解校长的作为，不如让同学们自己认识。校长您想，反方同学为了赢得比赛，还有不努力认识吗？至于正方同学在辩论中也能受到影响。再说就这个题目而言正方同学很难赢，因为自古以来军无二帅，任何国家的军队都没有完全的明煮。”

    蒋介石这下完全明白了，只要一辩论这个题目，那么宣侠父事件自己就没有错，人心就一下子就挽回来了，而且自己完全不用出面。想明白了，蒋介石笑了，这个庄继华真是聪明过人，这样的主意都能想出来。

    “很好，*，你找几个同学来艹办这事，所需要的费用找我报。”蒋介石满面笑容的说。

    “校长，这事还是要告诉邵主任一声。”