这里可全都是生物方向的学者，其他专业的学者，若是听到消息，估计会直接奔战场而来的。

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第一千零三十章 同情

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    今天第二章，补昨天的，大家别看漏了

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    如何签订合约，是核心问题，需要审慎对待。

    不同的合约政策，意味着在接下来的15年里，国内各大专院校，研究机构，以及未来的公司企业，将以何种形式进行科研。

    像美**火商那样先给钱再做科研？做出来追加资金，做不出来算？

    还是像日本财团那样做了一边做科研一边要政府补助？

    又或者，继续走苏联按需分配的老路？

    坐在这间会议厅里的人，都是有想法的人。

    给“国家高技术发展计划”工作可是没有多余工资可拿的，甚至连补贴也没有，学者们趋之若鹜的原因只有一个，尽可能的发挥自己的能力，令个人意志影响国家建设。

    这种将个人的思想转化成影响力的感觉，千金不换！

    这其中，朱院士就等于是思想和影响力的转换器。

    朱院士接受了你的思想，按照你的想法撰写文件，你的思想就变成了影响力。

    如果朱院士不接受，你的想法就没有任何价值。

    现在，朱院士主动邀请杨锐，又主动询问杨锐，其重视程度不言而喻。

    满房间的人，都是跃跃欲试的盯着杨锐。

    杨锐发表意见，自然重要，与此同时，反对和补充意见，同样重要。

    相应的，成功的反对与成功的补充，或许也会削弱杨锐的影响力。

    杨锐坐直了些，再看看两边，仔细的斟酌语言后，道：“我觉得这个计划，国家高技术发展计划，既然是面向全国的，那么，如果保证研究效率，就是很重要的部分。”

    我有个初步的设想，首先，课题的合同只签订一年，下一年的合同是否续签，要看前一年的合同的完成情况，以及该单位在该课题上，是否仍保持优势楸决定。这里就是两个步骤，第一，之前的合同是否完成。”

    杨锐顿了一下，道：“就以我正在做的胚胎移植的研究为例，第一年的合同，我们和多家相关单位签订合同，做出要求，比如，简单来说，完成牛的半胚移植，做出小鼠的冷冻胚胎移植。到了第二年，我们就可以检验合同是否完成，如果完成，那很好，就可以直接续签新的合同，做出新的要求。如果没有完成，就进入二个步骤，看该单位的该项目，在全国范围内，是否仍然处于优势状态……”

    “如果仍然是优势状态的，说明我们前一年的目标定的太高了？”朱院士微微点头，表示理解。

    杨锐点头道：“就是这个意思，如果第二年，有两家单位没有完成小鼠的冷冻胚胎移植，但是，他们的课题进度仍然处于全国领先的地位，那就仍然与他们签订合同。只有既没有完成合同要求，又没有处于领先的课题组，才会被淘汰。”

    “那他们之前做的研究就全部白费了？”反对派的学者，立即提出意见。

    杨锐顺势看过去，后者毫不迟疑的自报家门，道：“华中农业大，肖凤忠。”

    说过，肖凤忠笑一笑，说：“怕你忘了。我不爱记人的名字，觉得浪费时间，一样啊，我觉得明知道有研究所要通不过检查，还要投资金给他们，也是浪费。浪费资金，也浪费这些研究所的时间和精力，做不了国家级项目的研究所，就让他们做一些力所能及的项目，也不错嘛。”

    对方虽然是反对，但语气并不激烈，杨锐于是耸耸肩，反问：“应该说，我们将这些既没有完成合同要求，又没有处于领先的课题组淘汰，是为了接下来，我们就不用浪费资金和资源了。”

    “要是这样子，我们不是应该在签订合同之前，就先判断哪个所能完成，再给他们吗？把之前的浪费也省去了。”

    “这就是我提出第二点的理由。以竞争促进联合。有竞争，大家都吃大锅饭，如何体现效率？被刷下去的院所，之前的研究也不是完全浪费，我们可以将他们的部分成果合并过来。”杨锐等大家消化了一下自己的话，又道：“咱们是国家级的科研项目，申请了该项目资金的课题，其成果产出就是属于国家的，部分合并或者全部合并，局限于该课题的话，我想也是理所当然的。否则，资金和资源的管理将是一道难题，虽然立项之前必然要进行判断，但是，全部依靠判断，恐怕是大家都做不到的吧。”

    这一次，就没人提出反对意见了。

    别看这里有十几名生物学的学者做顾问，但是，就算这个人数扩充十倍，一百倍，也不足以对所有项目进行判断。

    更不要说隐性的不公正了。

    肖凤忠靠着椅子笑了笑，没有继续纠缠。

    杨锐看向朱院士，想了想，又接着道：“国内目前的科研目标，其实基本上都是跟踪研究的状态。有鉴于此，我们应该充分的利用自己的优势，也就是说，我们非常清楚的知道自己的研究目标，当然，我们不知道相对具体的研究状态，但是，我们知道要达到的目标是什么，如此一来，我们设定的合同，合理性就大大增强了。”

    这句话彻底的说动了朱院士。

    所谓跟踪研究，或者技术转化，技术引进，不管叫什么名字，归根结底，就是学习国外的先进技术。

    中国是后发国家，85年的中国更是如此，就整个学科来说，落后30年一点都夸张。只有承认这一点，才能做出合乎实际的计划。

    科研是非常实际的，落后了就学习，没什么好丢人的。

    不过，如何学习就是问题所在了。

    一个班里成绩落后的学生，要怎么样才能赶得上名列前茅的同学？只要拼命努力就行了吗？――只有智商落后的家长才会这么说。因为班里名列前茅的学生，也是在拼了命的努力。

    对于成绩落后的学生来说，首先应该学习的是名列前茅的学生的方法。

    名列前茅的学生是怎么学英语的？每天早上站在高高的山岗上狂吼40分钟？或者，是将英语单词做成卡片，不停的反复背诵？又或者，是将牛津字典摆在桌面上，从字母a背到字母z？又或者，是花钱请个一对一的家庭教师，每周两三次的做研习？更或者，是寒暑假旅居美国，感受英语环境？

    只有一一尝试，摒弃不适合自己的学习方法，选择适合自己且家庭能承受的方案，才是最适合自己的学习方法。

    所谓的弯道超车，或者截弯取直，正是后发国家的优势所在。

    如果不利用后发国家的优势，只是努力和奋进，不过是自我满足罢了，于现实无补。

    朱院士重重的点点头，不等其他人再表达意见，道：“杨主任的功夫扎实，恩，这个思路，我们要学习。”

    说着，朱院士就站了起来，等于宣告会议结束，人群乱蓬蓬的四散而去，有的去做自己的事了，有的就围上了杨锐。