楼顶还要搭设冷却塔和设备，洁净区域使用厚复合彩钢壁板，顶部则是厚岩棉夹心顶板，其中半数以上的产品要从国外进口，20万美元堪堪花光。

    整个工程要做大半个月的时间，而在开始阶段，不停的有人来看，也不停的有人问问题。

    杨锐尽可能的回答，以减轻来自各方的压力，但没有两天的时间，来自西堡肉联厂的问题就歪楼了。

    “杨锐，你今年要考大学了吧？考哪里？”

    “杨锐啊，你高中都快毕业了，还没找对象啊。”

    “杨锐，你们学校的鸿睿班，是不是真能考得上大学？老李的儿子能考上吗？”

    除了少数人为亲戚朋友的孩子考虑，更多的人是抱着一颗纯纯的八卦之心。

    对一个工厂来说，哪怕是有一家人的孩子考上大学，也是值得大书特书，进而改变命运的事。

    工人们看到了杨锐最近一些天的表现，自然会联想到加入锐学组的工厂学生。虽然不相信他们就能如此简单的考上大学，但这并不妨碍人们将之作为话题。

    杨锐回答的同时，暗自感慨，改变命运的高考并不是绝对公平，在大城市，在有更好的老师的地方，录取率就会提高，而在越偏僻的地方，读大学就变的越稀罕。

    在恢复高考的头几年，大学生的价值被无限扩展了，他们也因此得到了后世大学生难以想象的机遇。

    但在参加考试以前，并非每个人都能得到充分的机会。

    在各种纷纷扰扰中，新厂房的重建赶在截止日前完成了。

    杨锐也从西堡中学重新赶回西堡肉联厂，在厂商的帮助下，装配各种仪器。

    为了配合新技术的生产，各种仪器的组装也就变的与正常不同了。

    虽然负责的是杨锐，但好奇的却不止捷利康一家。就连提供仪器的多家公司，也特意派人长居，等待设备安装彻底完成，以考察设备的广泛性。

    国内的研究机构自不甘落后，生物研究所从省里要到了名额且不去说，就连煤科院这样的单位也申请观摩，就有些让人哭笑不得了。

    看着通知里的名字，杨锐也只能安慰自己：“我管不了这么多，就做自己的事好了。”

    “最好是提前测试一下，一次成功，知道吗？”段华特意嘱咐，道：“到时候，那么多单位的人，还有同行，都来看你试机，要是出了错，再来一次，那就尴尬了。”

    杨锐很无语的道：“既然是试机，肯定要有成功有失败的，怎么就能保证一次成功？”

    “所以才让你提前试一下，万无一失呀。你不会以为，试机就真的是试机了，就是表演，别演砸了。”段华觉得理所当然。
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第117章 选人

    西堡中学。

    鸿睿班。

    曹宝明做题做的脖子撑不住脑袋，用左手托着下巴，歪歪扭扭的坐着，手里的笔却在不停的移动。裸露在外的粗壮肌肉上，积着一滴又一滴的汗，也没时间擦一下。

    “当当。”

    摆在窗台上的座钟整点报时。

    几名小组长立刻站出来收试卷，同时将讲台上的新试卷拿起来，再分发下去。

    试卷是要源源不断的做下去的，想上厕所或者休息的学生，必须加快答题的速度，抢出时间来去。

    一名老师进来，将试卷给抱起，同时通知道：“10点钟讲英语卷。”

    每做两份试卷，就是老师们的讲题时间。按照杨锐的要求，通常会有两名老师同时批阅试卷，这样，只需要一个小时，前一份试卷就能批阅出来，顺便排定名词。

    对于一小时前做的试卷，学生们亦是记忆犹新，此时讲题，效果自是最好的。

    只是这样一来，学习的压力倍增，尤其是连续不断的排名，放在后世，不定被媒体和记者怎么呵骂。

    好在锐学组的学生并不在乎。

    需要素质教育的是富二代和官二代，西堡中学和它附近的学生需要的是改变家族命运，挣脱贫穷的禁锢的契机。为了成为富一代和官一代，区区做题又算得了什么！

    当然，这种雄心壮志，学生们也只敢在心里想一想，绝不敢宣之于口，以免被笑眯眯的杨锐施以更重的负担。

    自从杨锐说服校长，外聘了教师以后，鸿睿班的负担就在不断的加重了。他们要完成杨锐布置的试卷，每天的数个小时的连续考试，从来没有间断的。各科老师也不会放弃布置作业的权力，从而令题海的范围不断增加。

    唯一的利好，是随着题海的扩展，学生们遇到相似或相同题目的时候越来越多。杨锐也允许他们只列公式而不做解答。

    省去庞大计算量的情况下，每天上百道题才能勉强做下来。然而，一旦遇到专门的计算训练的时候，鸿睿班的学生又得叫苦连天。

    鸿睿班日趋正规化的结果，是学生们的自由时间越来越少，从每天睡七八个小时，压缩到每天睡6个小时，从2个小时的自由时间，缩减到半个小时……

    锐学组内除了杨锐以外，没有一名学生是适合科学研究的，换言之，锐学组内的学生，没有一个是适合80年代应试教育的天才少年。[]

    那种成天睡大觉，然后能考满分的超常少年，从未出现在锐学组中，取而代之的，只能是不断的训练和再训练。

    将高考会出的题，全部做过，并能顺利解答，是题海战术的目的，其实也就是普通学生唯一能够掌握的应试技巧了。

    聪明一点的孩子能举一反三，进而减少题海的数量，或者增加题海战术的进度。

    不聪明的孩子死磕题海，照样能够在高考得到一个高分。

    至于最终得到的是高分低能还是高分高能的学生，应试教育不在乎，杨锐也管不着，他是补习老师，不是教育专家。

    再者，培养能力的机会多的是，高考红利却会随着时间的推移而变少。参加83年的高考，若是能考入名牌大学，就算不能留在中央部委，进入各省的机关或高校的机会也是非常大的，对这个年代的农村学生，任何一名普通家庭的学生来说，都是鲤鱼跳龙门了。但若是再复读两三年，结果就截然不同了。

    在杨锐不停的洗脑催促和题海战术下，锐学组的成员是痛并痛苦着。

    第二轮试卷，曹宝明做的飞快，也就抢出了10分钟时间，飞奔去了厕所。