实际上，自从几个月前，他就开始让学生们准备英语作文了，那个时候，他的主要措施就是背诵。

    新概念英语的背诵是第一步，一些特别的例句的背诵是第二步。

    通过这些方法，鸿睿班有半数以上的学生，能达到英语及格线，剩下的学生，多数是没有认真背诵的。

    哪怕是面对高考，连绵不断的背诵还是令人厌烦的，一些学生坚持不下来，或者选择了其他突破点也是正常现象。

    高考七门功课，每门功课都能完美的复习的人毕竟是少数。

    不过，到了五月份，基础复习也没什么用了。

    杨锐一个学生一个学生的看他们的当堂作文，然后当堂批改。

    这一次，他不管学生们的语言是否漂亮，只是找出错误，然后用红笔标注，他们会因此扣掉多少分。

    大部分学生都要被扣掉10分以上，也就是说，他们写一篇数百字的英语作文，要错十处以上。

    这已经比杨锐想象的要好了。

    其他班的学生也有老师们照顾，只是西堡中学的原生英语老师批改作文的速度慢一些而已。

    杨锐慢慢的走到了刘珊身边。

    作为学生，刘珊学习的非常努力，而且，天赋也相当不错。

    不过，她多少有些追求更好的意思，错误并不比其他学生少。

    杨锐不得不专门说明道：“凡是写错的句子，都不会被评判为好句子的，你这样做的结果，只能是减分，不可能是加分。”

    “但是，如果全是简单句，也会被扣分的吧。”

    “扣掉两分，也许是3分，但你因此能少损失7分，还是赚到了不是？”

    “你教我们背新概念英语，不能用上吗？”

    “如果要用，我建议你用原句。”杨锐没有说基础差的话，而是直接说出做法，道：“修改里面的句子，会改变你们的语感，所以，正确的做法，是你确定这个句子是正确的，你就用，否则，你就不用。”

    “这么做，作文能得多少分？”

    “比以前多10分左右吧。”这是个不小的提高了，10分对于高考来说，进入的将是截然不同的两所学校。

    刘珊微微点头，继续埋头写起了作文。

    杨锐巡视了两节课的时间，才给所有学生改完了作文，回到房间，他自己也铺开作业本，写起了英语作文。

    写多了学术论文，正常作文的语感会发生变化，杨锐可不想因此而扣分。

    景语兰老师，还在北*京等着他呢。

    ……
------------

第219章 开除

    景老师的信，每隔一两个星期，就会送到西堡中学来。

    到了五月，送来的信里，大部分都是在说高考了。即使杨锐的预考得了第一，面对一次性考试，景语兰仍然有所担忧。

    本来能考全省前十的学生，结果遗憾落榜的故事，每年都在东亚各国上演。

    景语兰到了京城，更担心杨锐会考砸，以至于不能报考北京，于是尽可能的寻找资料，寄给杨锐，其中最有用的，是她找来的命题和阅卷原则。

    杨锐对此看的很仔细。

    不同的国家，不同的时代，不同的考试和不同的出题人，都会有不同的命题和阅卷原则，从补习老师的角度来说，这是非常重要的。

    当然，最重要的永远是学生的实力，但到了五月，还有两个月不到就高考的时间，再想从根本上提高学生的水平，那实在有点不现实了。

    如何发挥技巧，看命题和阅卷原则，在此时显的非常重要。

    许多不明白高考情况的家长，总是将学生丢给学校，自生自灭，孰不知老师的不同，会令水平相同的学生，成绩有着天翻地覆的变化。

    就世界的发展来说，高考差不多是最公平的考试了，但高考复习不是。

    仅仅是英语作文一项，采取不同的策略来做，就会有七八分以上的差距。更别说整个高考的七门功课了。

    杨锐熟悉30年后的高考命题策略，以及高考的答题方式，那是一点一滴的经验堆积出来的，也是无数学生损失了分数，培养出来的。

    至于80年代的命题策略和阅卷原则，他就需要重新分析了解了。77年才恢复的高考，现在还难说有什么规律可言，反而是身在北京师范大学的景语兰，通过工作之便，能够多提供一些资料。

    杨锐也从脑海中总结资料，找出较为肯定的部分，交给学生们训练。

    简单英语就是其中之一。

    鸿睿班的重本班和普本班，毫不迟疑的按照杨锐的复习大纲在进行。

    但是，其他老师却不一定赞同杨锐的想法。

    尤其是他请来的二中英语老师袁丽同志，对杨锐的作文思路就很不赞同。她在教室里没干涉杨锐的讲课，接下来的几天也没有干涉学生们做简单作文的复习，但是，当鸿睿班学了个底子以后，袁丽却开始重新讲起了作文语法。

    第二天的英语课，杨锐走进教师，就听到袁丽在讲从句。

    杨锐自己也在学从句，而且是更难的多从句类型，他为此背诵了不少的东西，且有景语兰做对练，即使如此，要说自如的运用各种从句类型，杨锐依旧不敢保证。

    鸿睿班的学生程度有好有差，最普通的定语从句等等，还是能够掌握的，但是，袁丽讲的明显深入，许多学生都是一脸茫然。

    后世能考过英语四六级的大学生，对从句的语法也多有不甚了了的，袁丽讲的固然认真，听不懂的还是听不懂。