胥岸青做了个乖仔的模样，笑道：“是，就是着急，我先回去了。”

    在一片赞扬声中，胥岸青的昂首阔步的离开。

    此时的考场，却是一片哀鸿。

    1983年的物理试卷是出了名的难，虽然表面上看，考察的都是大纲和教材里的内容，可深度和难度是截然不同的，而且题目的分量还很重。

    即使是杨锐，做到第四大题第一小题的时候，也都发愣了几秒钟，因为题目考察的是螺旋测微器，这东西，100个学生里有99个没见过实物，教材里也只是简单的讲了讲构造，许多学生即使看过，也没有仔细研究过，偏偏螺旋测微器的单位读数很有特点，弄错的学生汗牛充栋。

    此题，抽样统计的得分率仅有16。6%，

    除此以外，第六大题和第七大题还要求说理，分析超过临界深度后，物体自行下沉的原因。

    这样的题，别说83年的学生了，交给13年的学生做，一时间也要闷头。

    当然，如果表达能力强一点，这样的题还是能做的，不过，做物理题做的要写说明文，违和感还是很强烈的。

    结果更强烈，第六大题分析自行下沉原因的抽样得分率仅有6。1%，进而使得该大题的全对率只有1。1%，也就是1000个学生只有10个人全做对了！

    这样威猛的试卷，扣多少分且不说，给学生的心理压力却是无比的巨大。

    做题做错了，和看着题不知道怎么做，感觉可是截然不同。

    除此以外，今年的物理试卷，还有许多后世学生难以见到的创新之举，比如多重选择题，它要求的是在多个选项中，选出多个答案，而且必须是全部的正确答案，这比多项填空题也好不到哪里去，而且有干扰项的存在，很容易就选错一个。

    而只要有一个答案没有选出，或者有一个答案多选了，此题就会判负。结果，多重选择题的零分率高达74%。

    当杨锐做到这题的时候，虽然解的很轻松，可他以补习老师的角度来评价，也唯有一个词能形容：

    恶毒！

    这是一份凝聚了满满的恶意的试卷，薄薄的一页纸，不仅要学生知道教材中的每一个边角料，还要学生们综合已有的知识，近乎完美的答题。

    指数，浮力，力学和热学综合题也就算了，它还要求考生利用镜面边缘的反射光线，确定平面镜与凸面镜的观察范围的知识，进而自行扩大到利用凸透镜边缘折射光线，确定观察范围。

    杨锐见到这道题的时候，简直是哭笑不得。

    如果是平时遇到这样一道题，自然可以慢慢的研究解决，说起来，还是一件很有意思的智力活动，但在高考场上，遇到这样一道题，你会怎么想？

    杨锐觉得，他没有听到骂娘的声音，要么是耳力不够好，要么是其他学生还陷在前面的多项选择里，逃不出来呢。

    最狠的是，这套题的题量还很大，每道题都有特别的法门，再要求考生匀出多余的时间研究此题。

    就杨锐看来，这与其说是灵活运用知识，不如说是刁难。

    就要求和难度来说，皇后对白雪公主估计也不过如此了。

    杨锐做完了题，足足检查了两遍，且确实发现了两个小错误，才安心的交了卷子。

    而等他走出考场的时候，明显的感觉到了不同的气氛。

    连续两场，一场是超大量，一场是又难又多，空气中，几乎都飘散着绝望的味道。

    这是一次只有四分之一幸运儿的考试，哪怕是已经杀出了重重包围的考生，也心存畏惧。

    两场考试，就像是两个放大镜，将畏惧层层放大。

    ……
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第229章 哭声

    第一天的考试已结束，相比中午，考生和家长们的时间也宽裕许多，不用急匆匆的返回消息，反而能够站在校门口，探讨一下今日的得失。

    不像是后世，现在的家长、老师和学生，都不怎么懂得心理因素，有的家长自己着急，看儿子女儿表情不好，就当场拽着问成绩，问着问着，就有人哭了出来。

    一个哭了，就有两个哭的，不多长时间，考场门口已经哭声一片，原本跌跌撞撞走出考场的王国华，呆在当场，反而哭笑不得，最后，听着考生家长老师和学生们的对话，他勉强笑了一会。

    王国华考的也不太好，但在这有点特别的考试中，反而答出了一些冷门题，比如螺旋测微器，杨锐的实验室里就有，西堡中学的学生们做实验的时候都做过，有这么一层感性的认识，再看数据，就没那么困难了。平面镜和凸面镜也是一样，它们同属于较为偏门的教学设备，普通学校连购买正常的教学用具都没条件，自然不会买这些东西，杨锐的实验室却像是买大白菜一样的买了过来。

    当然，有教学用具也不见得就一定能答出题目，但就平均得分来说，鸿睿班在这一项上，明显是跑赢了大多数人。

    其实，这也就够了。

    高考就像是身后有熊追，你是跑不赢熊的，无论学生的成绩有多好，只要这个世界上的知识没有被穷尽，选拔性考试就一定会分出层次来，所以，高考的关键是跑赢同时代的大多数人，而不是跑赢知识。

    这就是中国学生的数学成绩普遍好于美国学生，东亚学生的数学成绩普遍好于欧美学生的主要原因。

    同时，这也是高考专门学校为人诟病的原因，用“素质”教育的心理来思考：所有人都不要拼命学习，就算分低，还是那么多人上大学呀。

    但是，作为当事人来说，与其期盼改革制度，不如顺应制度，找到利益最大化的方式，比如：努力读书，使用题海战术，读高考专门学校，出国读书，认一个有实力的干爹……

    当然，对于80年代的学生来说，除了努力读书，他们什么都没有。

    要到1984年，中国才会有各种制度和特招，究竟有多少低分高能的学生因此得幸，不得而知，究竟有多少低分低能的学生因此得幸，也不得而知。

    但是，要是84年以前的中国高考是超级公平的，想来是没什么问题的。

    明确的规则，公平的考试，用分数说话，分高者享受国家拨款的高等教育，分低者回家种田做工，就考试本身而言，这就是人类历史上最公平的考试。

    然而，公平并不一定意味着幸福。

    杨锐听着周围各色的呼声、叫声、啜泣声，也没有急着回去，心中突然有种俯视的悲怆。

    今天站在这里的学生和家长们，十之七八将会失望而归了。

    诚然，全国的有幸参加高考的176万学生，将有39万人能够成为大中专生，但是，39万名额，并不是公平分配的。