在scI索引中，影响因子1。0并不是底线，影响因子0。5的期刊都有大把，而且，这些期刊就期刊世界来说，都算是不错的期刊了。

    至于令人悠然神往
顶级期刊cns的影响因子是多少呢？通常来说，也就是30以上，40不满。

    换算一下，就是在通常情况下，发表在《细胞》，《自然和《科学》上的论文，平均被引用数是30以上，40以下。

    而不通常的情况，是什么样的情况？就是杨锐这样的论文出炉的情况。

    作为一篇注定要改写生物学历史，以及人类科学史的技术，短短的几个月间，获得2000篇论文引用就是所谓的情理之中，意料之外了。

    而它就引用方面的价值，现在已经相当于50篇cns级论文，2000篇乃至4000篇普通的sci级论文了。

    就是与同类优秀的超顶级论文相比，PcR也是创纪录的优秀。

    同样发表在《自然》上的超顶级论文，它们中较高引用数的，一般也就是200到300，很少有听说400甚至500引用数的，在科学领域，这已经不是简单的翻倍问题了，全球的生物学实验室就那些，大家各有各的领域，不是涉及范围非常广的学说，达到100的引用数，就已经算是红遍全球了。

    但PcR的终点，远不是2000篇引用。

    这是注定要改写历史的技术，全球的生物实验室，即将不分领域的去了解它，使用它，引用它。

    杨锐极有自信的站在讲台上，面对“吱吱嘎嘎”的摄像机，等着有人来与自己辩论。

    他足足等待了一分钟。

    漫长的一分钟，教室内寂静无声。

    “没人有异议吗？”杨锐清朗的声音在教室里回荡。

    以中国人的谦逊，杨锐将自己的PcR技术，与经典遗传学理论，以及重组Dna技术并列，称之为第三代技术，本应该是有人高呼“狂妄”的。

    然而，一分钟后，并没有人这样做。

    杨锐于是又等待了一分钟，依然没有人这样做。

    杨锐遗憾乃至于怅然的叹了一口气。

    虽然携2000引用，足以碾碎任何学术界敌人，但是，一个敌人都没有的长驱直入，未免还是有些令人寂寞了。

    孤独求败？还不至于。

    毕竟，这里是讲堂，讲课的人可以任意的讲述自己的观点和认知，它并没有权威性。

    如果是一次国际会议的话，举手的人大概会突破天际吧。

    但是，讲堂尽管没有国际会议的庄严肃穆，依旧是一个正式场合。

    杨锐更愿意自己的基因组学，以更全面的姿态，出现在世人面前。

    著书立说，立说需要一本书那么厚的信息，才能证明自己。

    “既然没有反对，那我就以此为基础，来讲一讲专用于基因组的研究方法。”杨锐转身在黑板上写下“基因组的研究方法”几个字，瞬间引爆全场。

    比起杨锐为PcR插起的大旗，直接的技术指导，显然更令学者们兴奋。

    当然，学生们就完全不明白周围的专家教授兴奋个什么劲了，一个个茫然不知所措的望着黑板。

    终于，向来大胆而自负的王东明同学再也忍不住了，举手道：“杨老师，我们从哪里能看到这堂课的课本？”

    ……
------------

第七百一十八章 停不下来

    “你们暂时只能盯着我的教案看了。”杨锐站在讲台中央，脸上带着一点笑意，道：“我正在整理这部分的内容，速度不快，所以，只有等我全部整理完成才能见到完整的内容，到时候，你们这门课也就学完了。”

    王东明发出“啊”的一声，讶然道：“现在还没有完整内容？”

    听他的语气，基本是：没完整内容就给我们讲课？

    “笨蛋！”坐在前排的副主任忍不住了，站起来道：“你们知道这是多难得的机会吗？”

    “没关系没关系，我确实没有写出完整内容嘛。再说了，也不是每个学生都有志于科研和学术，这样学习，的确困难一些。”杨锐笑容可掬的露出和谐笑容，转瞬又道：“虽然有这样那样的问题，但你们要是考试不合格的话，我的补考题一定会非常，非常，非常的难。”

    王东明呆愣片刻，道：“杨老师，我错了。”

    “乖，坐下听课。”杨锐轻飘飘的回了一句，讲课一点都不受影响。

    比起在杨锐做补习老师的时候，王东明这样的学生已经属于乖巧了。

    当然，以目前的普遍观点来看，老师们显然将王东明看做是桀骜不驯的学生了，一双双犀利的眼神扫了过去。

    坐在前排的副主任更是倍感不爽，低声向旁边的老师吩咐两句。

    眼睁睁的看着一门学说的诞生，对于他这个年纪的学者来说，是极具冲击力的事。

    因此，杨锐在讲课途中被王东明以教材的理由打断，甚至表露出任何不乖巧的状态，在副主任阁下看来，都是非常冒犯的事。

    这不是对杨锐的照顾，而是一种学者与学术之间的关系被打断而产生的不爽。

    虽然杨锐在讲课的中途，毫不犹豫的鄙视了许多人，但就是被鄙视的人，现在听着杨锐的课程，也只能深感佩服。

    这就是学术的层级感。

    你的学术水平差，你被鄙视了活该！

    学术本身是没有反歧视法的。智商低被歧视，活该；不勤奋被歧视，活该；运气不好被歧视，活该！

    读小学和中学的时候，尖子生是怎么歧视差生的，这些尖子生进入学术界以后，就是怎么继续人生的，只是有些尖子生依旧是尖子生，有些尖子生变成了差生罢了。