陈大海笑呵呵地和老师们打了招呼，然后站在方炎面前，居高临下的看着他，说道：“方老师，这是郑国栋陈涛和李阳三位同学的请假条----他们的身体不舒服，到我这儿请了假，我让他们回去好好休息。”

    朱芳落水事件发生后，郑国栋陈涛李阳三人跑到方炎面前冷嘲热讽极具挖苦之能事，差点和其它袒护方炎的学生发生冲突。

    现在他们提前从家里长辈嘴里知道方炎不仅没有离开，反而要重新回来担任他们的语文老师----他们哪好意思跑来上课？

    找人代送请假条是不可能的，上次他们这么做过，方炎直接在纸条后面写：不批。自己来找方炎请假，他们更落不下这面子。

    于是，他们临机一动，就把主意打到陈大海这边来了。陈大海不是他们的班主任吗？直接向班主任请假不就成了？

    方炎对郑国栋他们的心思一清二楚，接过请假条看了看，关心地问道：“郑国栋陈涛三阳这三位学生病得重不重？”

    “不是什么大事。”陈大海笑呵呵地说道。心想，方炎，我倒是要看看你能嚣张到几时。得罪了别人也就算了，连郑校董的公子都忌恨你，你在朱雀中学还能有什么好曰子过？

    “他们住院了没有？我去医院看看他们。”方炎说道。

    “-----没有住院。”陈大海的心里很不舒服。这人怎么说话呢？谁没事就跑去医院住院啊？

    “我看到他们就请了两节课----休息时间应该不够吧？”方炎看了看桌面上的课程表，说道：“明天前两节是我的语文课，后天整个下午都是我的语文课，要不，他们把这五节课也给一块请了？”

    “方老师-----”陈大海的脸色阴沉下来。“学生是根据自己的身体情况请假，你怎么能鼓动他们提前请那么多假呢？”

    方炎笑，说道：“我就是怕他们明天上我的语文课时又突然间肚子痛，后天上我的课又说大姨妈来了，所以提醒他们不如一次姓请了----这样不是更好吗？他们方便，我也方便。”

    “看起来方老师对这三名学生有成见啊？”陈大海开始往方炎的脑袋上扣帽子。

    “没有没有。完全没有。”方炎摆手。“虽然陈老师在背后陷害过我，但是，我不会因为陈涛是你的儿子就对他区别对待，虽然这个孩子的本质很坏，可他毕竟还是个孩子，是个孩子就有改邪归正的机会----做为老师，我们应该对自己的学生有信心嘛。”

    “方炎，你怎么说话呢？谁的本质是坏的？谁背后陷害你了？”

    “陈涛的本质是坏的，陈老师在背后陷害我----”方炎苦笑。“大家都是同事，何必逼人把话说的这么清楚呢？以后还怎么好好相处啊？”

    “你你----走，跟我去见校长。”陈大海快要被方炎气疯了，拉着方炎的手就要带他去见学校领导。

    “陈大师，你别这么冲动。”方炎温声劝慰。“这种事情知道的人越少越好，你这么一嚷嚷，到时候大家都知道了，对你和陈涛同学不好----陈涛还是个孩子，他还有救。”

    陈涛是个孩子，所以他还有救。至于你陈老师嘛，那就是无药可救了。

    其它的老师坐不住了，也都过来劝架。

    “是啊，陈老师，你别激动，有话好好说----”

    “方炎，你太过份了。怎么和陈组长说话呢？陈组长怎么暗算你了？你有本事给大家说说？”

    “嘴上没毛，办事不牢，真不知道学校招这样的小娃娃进来干什么----”

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    “我说各位-----”方炎斜眼瞥着那些拉偏架的语文组老师，说道：“你们拍马屁我挡不着，可别拉上我啊。我也是背后有人的人。陆朝歌校长你们都知道吧？我就是她的人。”

    “--------”

    “你看，你们都是在欺软怕硬。我一说我背后有人你们就吓得不敢吭声了。”方炎穷追猛打。

    “------”老师们觉得这曰子没法过了，这办公室没办法呆了。

    “方炎。”陈大海身体气得直哆嗦，指着方炎吼道：“我一定会让你滚出朱雀。一定。”

    “你儿子说这句话的时候比你有气势多了。”方炎说道。他才不会把这样没有力度的威胁放在心上呢。

    “-------”

    （ps：上一章江逐流用球杆打的人是郑经，老柳写的太不正经了。）
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第三十四章 、校花秦倚天！

    第三十四章、校花秦倚天！

    方炎站在讲台上，学生们自发的鼓掌。

    “谢谢。”方炎对着台下深深地鞠躬。“谢谢你们。”

    “方老师，你谢我们什么啊？”

    “就是，应该是我们谢谢你才对啊。”

    “方老师，你可算是回来了，我们真担心你走了----”

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    方炎笑呵呵地看着台下坐着的三十七名学生，说道：“以前我和你们的想法一样，老师是为了给学生授业解惑才存在，老师站在给予者那一方----理应受到学生的感谢和尊重。”

    “经历了这次事件后，我知道我的想法是错误的。感谢黄浩然同学，感谢你的记者父亲正义发声。感谢朱芳，感谢朱芳父母送来的感谢信-----还有其它同学的声援和默默为我所做的一切。我们不仅仅是师生，还是可以同甘苦共患难的朋友。”

    “要是朋友的话，那我可叫你的名字了？”

    “没问题，你们可以叫我方炎。”方炎笑着说道。“尊重和喜爱并不是表现在一个称呼上面。”

    “方老师，我们这节课学什么？”

    “对啊，要不我们学《荆轲刺秦王》吧？我们每个人都扮荆轲。”

    “我扮秦王，你们都来杀我吧。你们是杀不了我的----”

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    以前，都是老师们教什么，学生们学什么。老师被动教，学生被动学。死记硬背，互相厌烦。经历过方炎的‘情景重现教学法’后，学生们开始主动要求去学习某一篇课文。

    这是一个相当喜人的转变。如果他们能够一直保持这样的学习劲头，何愁成绩提不上去？